Web版「歴史の流れ」民族の力と型

集団状況対応型

第１ 集団が養成←集団状況対応

1. 集団が養成←集団状況対応

   1. 集団が養成←集団状況対応

      集団状況対応から、集団が状況対応力を養成する。

   2. 先輩構成員が後輩構成員を状況対応養成…上司が部下に仕事を教える

      長・先輩構成員が後輩構成員の状況対応力を養成する（上司が部下に仕事を教える）。

   3. 構成員同士が状況対応養成…他構成員の状況対応分担

      構成員同士が相互に状況対応力を養成しあう（他構成員の状況対応分担、相互利他・助け合い）。

   4. 家族養成より高度養成←集団の養成

      家族の養成だけでなく、集団が養成するから高度な養成がされる。

   5. 全員養成←集団の養成

      1. 全員養成←集団の養成

         集団状況対応だから全員が養成を受ける。

      2. 文盲が少ない…日本は古代から・女性子供が読み書きできる・教養人多い

         文盲が少ない（日本は古代から、女性・子供が読み書きできる、教養人多い）。

2. 生産役務集団

   1. 生産役務集団

      生産役務集団がある。

   2. 取引生産役務集団(商店)…構成員(丁稚)を養成

      取引生産役務集団(商店)が構成員(丁稚)を養成した。

   3. 職人の徒弟制度

      職人の徒弟制度がある。

   4. 会社の社員教育

      会社の社員教育がある(社員教育制度)。

   5. 芸能界・相撲部屋…弟子養成

      芸能界・相撲部屋の弟子養成がある。

   6. プロ野球の二軍

      プロ野球の二軍がある。

   7. 昔…生産役務をともなうが教育だから無報酬

      昔は生産役務集団の教育は生産役務をともなうが教育だから無報酬だった→最近は報酬)。

3. 村落集団…若者宿・村落裕福家が貧困優秀者の進学支援

   村落集団がある（村落集団の若者宿、村落裕福家が貧困優秀者の進学支援）。

第３ 学校

1. 学校

   学校がある。

2. 学校…寺子屋

   学校がある（寺子屋〈読み書き〉）。

第４ 国家

1. 小国家…藩校

   小国家がある（藩校、藩が学者を雇用）。

2. 国家…明治以降の公立教育→義務教育はフランスに次いで２番目

   国家がある（漢字からひらがな作り国民に普及、明治以降の公立教育、義務教育はフランスに次いで２番目）。

第５ 個人が自己養成…例外

1. 個人が自己養成←例外

   例外的に個人が自己養成することがある。

2. 二宮金次郎…生産役務しながら状況対応力養成（学習）

   二宮金次郎は生産役務しながら状況対応力養成（学習）をした。

個人対立争い型

第１ 個人が自己養成←個人状況対応

1. 個人が自己養成←個人状況対応

   個人状況対応から、個人が自己養成する（自発的、猛勉強）。

2. 文書から状況対応知識習得

   文書から状況対応知識を習得する。

第２ 集団が養成×←集団状況対応×

1. 集団が養成×→他の意味にとられる（不当な干渉）

   1. 集団が養成×→他の意味にとられる（不当な干渉）

      集団が構成員の状況対応力を養成することはない。他の意味にとられる（不当な干渉）。

   2. 長・先輩構成員が状況対応力養成×…仕事を教える×・上司が部下に仕事を教えない

      長・先輩構成員は状況対応力養成をしない（仕事を教える×、上司が部下に仕事を教えない、構成員同士は対立争い相手→対立争い相手に利他しない）。

   3. 人材は見つける

      集団が構成員の状況対応力養成をしないから見つける（人材は育てるのではなく見つけてくる〈スカウト〉）。

   4. 引き抜き

      集団が状況対応力養成しないから、状況対応力養成ができた人材を他集団から引き抜く。

   5. 集団加入希望者は状況対応養成（経験）情報流し…履歴書に転職歴記載

      集団加入希望者は状況対応養成（経験）情報流しする（就職希望者は履歴書に転職歴記載）。

2. 生産役務集団が養成×

   1. 生産役務集団が養成×

      生産役務集団が養成しない(仕事を教えない)。

   2. 長（役員）・従業員が従業員を状況対応力を養成×…従業員は先輩従業員を見て仕事を覚える

      長（役員）・従業員が従業員を状況対応力を養成しない（従業員は先輩従業員を見て仕事を覚える）。

   3. 新入社員教育しない…状況対応養成者(経験者)採用→未経験者×・新卒×

      1. 新入社員教育しない…状況対応養成者(経験者)採用→未経験者×・新卒×

         新入社員教育しない（状況対応養成者〈経験者〉採用→未経験者×・新卒×）。

      2. 社員教育(例外)は費用かかる→一定期間転職しない契約(違約金)

         社員教育(例外)は費用かかるので一定期間転職しない契約する(違約金)。

      3. 学生のインターシップやる・専門学校ができる

         学生のインターシップやる。専門学校ができる。

第３ 宗教集団養成・宗教者養成×

1. 宗教集団養成・宗教者養成×…他の意味にとられる（不当な干渉）

   宗教集団、宗教者が状況対応力を養成することはない。他の意味にとられる（不当な干渉）。

第４ 学校が養成×…学校がなかった

1. 学校が養成×…学校がなかった

   学校（状況対応力養成集団状況対応）もなかった。

第５ 国家が養成×

1. 国家が養成×

   国家養成がなかった。

2. 中国は共産中国から・朝鮮は日本と国家合併から学校設定

   中国は共産中国から、朝鮮は日本強国支配から学校設定した。

第６ 家族養成だけ

1. 家族養成だけ

   1. 家族養成だけ

      家族養成だけとなる。

   2. 親が養成…親の責任が問われる（子の自殺で親が批判される）

      親が子を養成する。親の責任が問われる（子の自殺で親が批判される）。

2. 文盲多

   文盲が多い。

3. 親族が養成…年輩親族が養成

   親族が養成することがある（年輩親族が養成）。

第７ 高情報養成者(高教育者)は知識交付しない

1. 高情報養成者(高教育者)は知識交付しない

   1. 高情報養成者(高教育者)は知識交付しない

      高情報養成者(高教育者)は知識交付しない。

   2. 教授は学生に・東洋医学者は弟子に・帰国留学生は同僚に・他国研修者は同僚に

      教授は学生に、東洋医学者は弟子に、帰国留学生は同僚に、他国研修者は同僚に知識交付しない。

   3. 読書人が他人に文字教えない…自分が苦労して学んだものを近道・自分がしたとおり教師を雇え

      読書人が他人に文字を教えない(自分が苦労して学んだものを近道するのか・自分がしたとおり教師を雇え)。

   4. 子弟を教える学者いない

      子弟を教える学者がいない。

2. 高情報養成者(高教育者)は学校設定反対

   高情報養成者(高教育者)は学校設定反対した。

第８ 例外養成者重視

1. 例外養成者重視

   他人を養成などしない（他人の状況対応〈養成〉分担×、他人状況対応優先×）。状況対応力養成集団も関係設定が困難である(学校×)。強者支配国家では状況対応力を養成しない。例外的な養成者は重視される。

2. 教師重視

   1. 教師重視

      教師は重視される（教育養成者尊重、師弟関係重視、師の恩）。

   2. 清…教師は中国で最も高い地位の一つ

      清では教師は中国で最も高い地位の一つである(偉大な五つ〈天・地・王族・親・教師、皇帝が帝師に敬意）。

   3. 教育養成者重視状況対応

      1. 教育養成者重視状況対応

         教育養成者重視の状況対応をする。

      2. 学生は教授のカバンをもつ

         学生は教授のカバンをもつ。

      3. 学生は先生の食事代払う

         学生は先生の食事代払う。

      4. 学生は教授が病気だと見舞

         学生は教授が病気だと見舞する。

      5. 教師に贈物→教師の日・試験官に飲物

         教師に贈物する（教師の日・試験官に飲物）。

3. 学校重視

   学校を重視する。

4. ソンピ教師…都で学び地位求めず郷里で教育・腐敗社会から離脱し清廉潔白・出世断念し田舎

   ソンピ教師がいた（都で学び地位求めず郷里で教育・腐敗社会から離脱し清廉潔白・出世断念し田舎にこもる〉）。

宗教状況対応型

第１ 宗教集団・宗教者が養成←宗教状況対応

1. 宗教集団・宗教者が養成←宗教状況対応

   宗教状況対応から宗教者・宗教集団（教会・寺）が信者を養成する。

2. 宗教集団が養成…教会(キリスト教)・寺(仏教)

   宗教集団が養成する。キリスト教は教会(神父)、仏教は寺(僧)がある。

3. 宗教者が養成…宗教学者(ユダヤ教)・宗教指導者(イスラム教)

   宗教者が養成する。ユダヤ教は宗教学者、イスラム教は宗教指導者がある。

第２ 個人が自己養成←個人状況対応

1. 個人が自己養成←個人状況対応

   個人状況対応から、個人が自己養成する（自発的、猛勉強）。

2. 文書から状況対応知識習得

   文書から状況対応知識を習得する。

第３ 集団が養成×←集団状況対応×

1. 集団が養成×→他の意味にとられる（不当な干渉）

   1. 集団が養成×→他の意味にとられる（不当な干渉）

      集団が構成員の状況対応力を養成することはない。他の意味にとられる（不当な干渉）。

   2. 長・先輩構成員が状況対応力養成×…仕事を教える×・上司が部下に仕事を教えない

      長・先輩構成員は状況対応力養成をしない（仕事を教える×、上司が部下に仕事を教えない、構成員同士は対立争い相手→対立争い相手に利他しない）。

   3. 人材は見つける

      集団が構成員の状況対応力養成をしないから見つける（人材は育てるのではなく見つけてくる〈スカウト〉）。

   4. 引き抜き

      集団が状況対応力養成しないから、状況対応力養成ができた人材を他集団から引き抜く。

   5. 集団加入希望者は状況対応養成（経験）情報流し…履歴書に転職歴記載

      集団加入希望者は状況対応養成（経験）情報流しする（就職希望者は履歴書に転職歴記載）。

2. 生産役務集団が養成×

   1. 生産役務集団が養成×

      生産役務集団が養成しない(仕事を教えない)。

   2. 長（役員）・従業員が従業員を状況対応力を養成×…従業員は先輩従業員を見て仕事を覚える

      長（役員）・従業員が従業員を状況対応力を養成しない（従業員は先輩従業員を見て仕事を覚える）。

   3. 新入社員教育しない…状況対応養成者(経験者)採用→未経験者×・新卒×

      1. 新入社員教育しない…状況対応養成者(経験者)採用→未経験者×・新卒×

         新入社員教育しない（状況対応養成者〈経験者〉採用→未経験者×・新卒×）。

      2. 社員教育(例外)は費用かかる→一定期間転職しない契約(違約金)

         社員教育(例外)は費用かかるので一定期間転職しない契約する(違約金)。

      3. 学生のインターシップやる・専門学校ができる

         学生のインターシップやる。専門学校ができる。

第４ 国家が養成×

1. 国家が養成×

   国家養成がなかった。

2. 欧米は近世から学校設定

   欧米は近世から学校設定した。

第５ 宗教集団宗教者が養成・個人自己養成だけ

1. 宗教集団宗教者が養成・個人自己養成だけ

   宗教集団、宗教者養成、個人自己養成だけであった。

2. 文盲多

   文盲が多かった（キリスト教）。

第６ 情報役務集団（マスコミ・出版社）…非本来養成者

情報役務集団（マスコミ・出版社）は状況対応力養成をしたがる（社会の木鐸、雑誌の道徳教育、新聞による教育）。マスコミは大量情報を供給できる（情報支配力）。影響力が大きい。

誤状況対応・旧状況対応を正しいと信じ込む…絶対化

第１ 誤状況対応・旧状況対応を正しいと信じ込む

1. 誤状況対応・旧状況対応を正しいと信じ込む…絶対化・刷り込み・洗脳・思考停止

   1. 誤状況対応・旧状況対応を正しいと信じ込む…絶対化・刷り込み・洗脳・思考停止

      誤状況対応、旧状況対応、誤状況解明を正しいと信じ込む（絶対化、刷り込み、洗脳、思考停止、インテリの標準状況対応知識）。

   2. 提供された知識を条件反射的に受け入れる

      提供された知識を条件反射的に受け入れる。

   3. 何の合理的理由もないのに正しいと信じ込む

      何の合理的理由もないのに正しいと信じ込む。

   4. 偏見・先入観をもつ

      偏見・先入観をもつ。

   5. 固定観念にとらわれる

      固定観念にとらわれる。

   6. 決め付け、最初から結論が決まっている

      決め付け、最初から結論が決まっている。

   7. 実際は何も考えていない

      実際は何も考えていない。

   8. 観念論的で実証的でない

      観念論的で実証的でない。

2. 誤状況対応を正しいと信じ込む

   1. 誤状況対応を正しいと信じ込む

      誤状況対応を正しいと信じ込む。

   2. 共産党強者支配を正しいと信じ込む…日本のインテリ・欧米インテリ・朝鮮韓国両班

      共産党強者支配を正しいと信じ込む（日本のインテリは共産主義を受け入れた、欧米でも共産革命を夢見るインテリが多かった、朝鮮韓国も両班が共産主義）。

3. 旧状況対応が正しいと信じ込む

   1. 旧状況対応が正しいと信じ込む

      旧状況対応が正しいと信じ込む。

   2. 新状況(現在)に通用すると信じ込む…時代遅れのことを正しいと信じる・昔からのやり方に固執

      新状況(現在)に通用すると信じ込む(時代遅れのことを正しいと信じる、昔からのやり方に固執、超保守・祖法を守る)。

   3. 古いことを絶対化…成功体験に埋没・公式どおり物事が運ばないと怒る戸惑う

      古いこと（既成権威・既成概念・従来の常識）を絶対化する（成功体験に埋没、公式どおり物事が運ばないと怒る戸惑う）。

4. 誤状況把握・誤状況解明を正しいと信じ込む

   誤状況把握、誤状況解明を正しいと信じ込む。

5. 誤対応方法を正しいと信じ込む

   誤対応方法を正しいと信じ込む。

第２ 証明がない信じ込み（理論）…軽信

証明がないのに正しいと信じ込む(軽信、何の根拠もないのに正しいと信じる、主観から客観を作り出す)。

第３ 事実に反する信じ込み（事実）

1. 事実に反する信じ込み（事実）

   事実に反するのに正しいと信じ込む。

2. 事実隠す(隠蔽)…正しい信じ込んだ状況対応が悪事実隠す

   自己が正しいと信じ込んだ状況対応が悪は事実隠す。

異なる状況対応を悪と信じ込む

第１ 異なる状況対応を悪と信じ込む

1. 異なる状況対応を悪と信じ込む

   自己が正しいと信じ込んだものと異なる状況対応を悪と信じ込む。

2. 異なる状況把握・状況解明を悪と信じ込む

   自己が正しいと信じ込んだものと異なる状況把握､状況解明を悪と信じ込む。

3. 異なる対応方法を悪と信じ込む

   自己が正しいと信じ込んだものと異なる対応方法を悪と信じ込む。

第２ 誰の状況対応であろうと悪と信じ込む

1. 誰の状況対応であろうと悪と信じ込む

   自己が正しいと信じ込んだものと異なる状況対応であると、誰のものであろうと悪と信じ込む。

2. 国家長・他国の国家長国民であろうと悪と信じ込む

   1. 国家長・他国の国家長国民であろうと悪と信じ込む

      国家長の状況対応も悪と信じ込む。他国の国家長・国民の状況対応も悪と信じ込む。

   2. 強者支配終了国家(自由民主国家)の国家長悪情報流し(批判)

      強者支配終了国家(自由民主国家)の国家長悪情報流しする(日本新聞テレビ→日本首相・アメリカ大統領批判)。

第３ 証明がない信じ込み（理論）…軽信

証明がないのに悪と信じ込む(軽信、何の根拠もないのに悪と信じる、主観から客観を作り出す)。

第４ 事実に反する信じ込み（事実）

1. 事実に反する信じ込み（事実）

   事実に反するのに悪と信じ込む。

2. 事実隠す(隠蔽)…悪と信じ込んだ状況対応が正事実隠す

   自己が正しいと信じ込んだ状況対応が正は事実隠す。

第５ 異なる状況対応させない・存続させない

1. 異なる状況対応させない…単発状況対応

   自己が正しいと信じ込んだものと異なる状況対応を悪と信じ込んでいるから自己が正しいと信じ込んだものと異なる状況対応をさせない（単発状況対応）。

2. 異なる状況対応を存続させない…固定状況対応

   自己が正しいと信じ込んだものと異なる状況対応を悪と信じ込んでいるから自己が正しいと信じ込んだものと異なる状況対応をさせない存続させない（固定状況対応）。

第６ 情報養成だけの者（高教育養成者）…集団状況対応型

1. 集団状況対応型が個人対立争い型・宗教状況対応型…絶対化

   集団状況対応型は個人対立争い型、宗教状況対応型を絶対化することがある

2. 異なる状況対応を存続日本…儒学者儒教絶対化・明治以降の欧米絶対化させない…固定状況対応

   江戸時代の儒学者の儒教絶対化、明治以降の欧米絶対化（欧米崇拝・欧米かぶれ）がある。

情報強者支配される

第１ 情報養成だけ…情報強者支配

1. 情報強者支配されやすい←情報養成だけ

   情報で状況対応力を養成するから情報強者支配(自己が決定し情報操作で正しいと信じ込ませた状況対応を国民がする)されやすい。

第２ 情報強者に情報強者支配されている

1. 国家長に情報強者支配されている

   国家長の情報組織に情報強者支配されている（７章情報強者支配、国家長・共産党）。

2. 状況対応力養成集団に情報強者支配されている（学校の教育養成）

   状況対応力養成集団に情報強者支配されている(学校の教育養成、７章情報強者支配、国家長・共産党以外の情報強者)。

3. 情報役務集団に情報強者支配されている(新聞・テレビ)

   情報役務集団に情報強者支配されている(新聞・テレビ、国家長・共産党以外の情報強者)。

第３ 情報強者支配させる

情報強者支配させる(情報強者支配受入)。

情報強者支配する

第１ 情報強者支配する←自己の状況対応が正しいと信じ込んでいる

1. 情報強者支配する←自己の状況対応が正しいと信じ込んでいる

   1. 情報強者支配する←自己の状況対応が正しいと信じ込んでいる

      自己の状況対応が正しいと信じ込んでいるから情報強者支配してもよいとする。

   2. 国民を善導する義務がある

      国民を善導する義務があるとする。

2. 情報強者支配←暴力行使しない

   1. 情報強者支配←暴力行使しない

      暴力行使しないから情報強者支配に走りやすい。

   2. 強者支配は暴力行使だから野蛮（力で弾圧）・情報強者支配は暴力行使しない（紳士的）

      強者支配は暴力行使だから野蛮（力で弾圧）、情報強者支配は暴力行使しない（紳士的）とする。

3. 情報強者支配容易←情報養成だけの者（高教育養成者）に対する高評価

   1. 情報強者支配容易←情報養成だけの者（高教育養成者）に対する高評価

      高教育養成者に対する高評価が情報強者支配を容易にする。

   2. 大学教授のいうことだから

      大学教授のいうことだからとする。

第２ 情報強者支配をめざす←自己の状況対応が正しいと信じ込んでいる

1. 情報強者支配をめざす←自己の状況対応が正しいと信じ込んでいる

   自己の状況対応が正しいと信じ込んでいるから情報強者支配をめざす。

2. 自己状況対応優先のため対立争う←自己の状況対応が正しいと信じ込んでいる

   1. 自己状況対応優先のため対立争う←自己の状況対応が正しいと信じ込んでいる

      自己の状況対応が正しいと信じ込んでいるから自己状況対応優先のため対立争う。

   2. 情報養成だけの者(高教育養成者)となるための対立争い

      情報養成だけの者(高教育養成者)となるため対立争いとなる（地位取り合う、受験戦争）。

   3. 情報養成だけの者(高教育養成者)同士の対立争い

      1. 情報養成だけの者(高教育養成者)同士の対立争い

         情報養成だけの者(高教育養成者)同士が情報強者支配をめざして対立する。

      2. 学説対立・経営方針対立・国家状況対応者（政治家）対立

         学説対立、経営方針対立、国家状況対応者（政治家）対立がある。

情報強者支配され情報強者支配する…情報強者支配の連鎖

第１ 情報強者支配の連鎖…情報強者支配され情報強者支配する

情報強者支配の連鎖がおきる。